2025년 9월 1일, 부천시청 소통마당에서 “2025 부천교육 대토론회”가 개최되었다. 이번 토론회는 교육전문가 등 어른 중심 토론회에서 벗어나 처음부터 청소년이 직접 마이크를 잡고 발제를 이어가는 청소년 중심 토론회로 진행되었다.


발제자는 초등학생부터 고등학생, 학교 밖 청소년, 이주배경 청소년이었다. 다양한 경험을 가진 청소년들이 한국 교육이 직면한 과제를 솔직하게 이야기하여 청소년들이 원하는 부천교육에 대한 희망도 강하게 느낄 수 있는 의미 있는 자리였다.

■ 지속가능한 교육, 구조적 전환의 과제

다섯 명의 청소년 발제는 지속가능한 교육이란 단순한 제도 유지가 아니라 구조 전환임을 요구하고 있다. ▲ 배움의 즐거움을 회복하는 교육 철학의 전환 ▲ 학생 참여를 제도화하는 민주적 거버넌스 ▲ 경쟁 완화와 실패의 권리를 보장하는 평가 시스템 개혁 ▲ 학교 밖 청소년을 제도권에 포함하는 포용적 학습권 보장 ▲ 다문화 청소년을 동등한 시민으로 인정하는 사회적 수용성 강화를 주제로 토론이 진행됐다.

발제1 - 배움이 즐거운 학교, 우리가 원하는 교육

첫 번째 발제자인 김찬희(부천일신초 6학년) 청소년이 원하는 교육은 다양한 수업, 경쟁이 없는 학교, 관심분야에 대한 공부, 체육 활동이 많은 교육이라며 선행학습을 하는 학생과 공교육만 참여하고 있는 학생에게 각각 ‘우리가 다니고 있는 학교생활이 즐거운가’라는 사전 인터뷰를 한 결과를 바탕으로 공부가 고통이 아닌 즐거움이 되고 개성과 꿈을 키울 수 있게 하기 위해서는 수업방식의 변화, 학부모 인식 변화, 학생의 인식 변화, 사회 인식 변화라고 하는 네 가지 영역의 변화 필요성을 강조하여 참가자들의 호응을 얻었다.

발제2 - 지역사회와 연계된 진로체험, 심리 정서적 지원과 인성교육

김강호(원미중 3학년)청소년은 진로체험, 정신건강 및 인성 교육의 부족을 지적하였다. “2025년 부천 진로캠퍼스에 28개 중학교, 72개 직업 부스가 운영되었지만 일부 학생만 참여했고, 한 번으로 끝난 행사였다”며, 지역사회와 연계된 진로탐색 프로그램이 확대되기를 요청했다.

또한,“학생들은 공부, 관계, 가정 문제로 많은 스트레스를 받지만 전문상담의 기회가 부족하다”며, 청소년들의 심리·정서적 안정이 전제되어 서로를 존중하고 협력하는 태도로 각자의 꿈을 그려갈 수 있는 부천교육을 응원하였다.

발제 3 - 안전하게 실패할 수 있는 학교

입시를 앞둔 김두연(도당고 2학년) 청소년은 경쟁 중심 교실에서 느끼는 긴장과 불안을 솔직하게 전했다. 대학의 서열화, 잦은 교육정책 변화 속에서 실패를 허용하지 않는 사회로 내몰리는 상황이 현재 대한민국 교육의 현실이다. 학교에서만큼은 안전하게 실패하며 다양한 시도와 창의성을 발휘할 수 있어야 한다. 이를 위해서는 '교육감 선거에 학생의 투표권을 부여해야 한다'는 제도적 변화의 필요성을 제기했다.

발제4 - 학교를 다니지 않아도 우리는 배우고 있다

부천시학교밖청소년지원센터 꿈드림에서 활동하고 있는 정하나 청소년은 학교를 다니지 않는 청소년들에 대한 사회적 편견을 지적했다. “학교 밖 청소년들은 노는 사람, 사회 부적응자가 아니라 자신의 꿈을 찾아가는 한 사람으로 각자의 사정과 이야기가 모두 다르다”

학교밖청소년 교육에 대한 담당자의 부족, 부천 내 검정고시장 부재, 대학원서 등 제출 서류, 공문 처리에 있어서도 불확실성이 높은 현실들을 꼬집으며 학교 밖 청소년 교육에 대한 제도적 보완을 촉구했다.

발제-5 다름은 약점이 아니라 힘이 될 수 있어요.

이라힘(어게인 소속) 청소년은 이주배경을 가지고 언어와 문화 차이 속에서 겪는 어려움을 토로하면서도, 가능성을 놓치지 않았다.“언어 때문에 숙제와 시험 준비에 노력을 많이 해도 성적이 낮아 자신감이 떨어지고 친구 관계를 충분히 만들기도 어려워요. 하지만 적절한 지원을 통해 언어, 적응 문제가 나아진다면 제가 가진 다른 배경이 친구들에게 새로운 배움이 될 수도 있다고 생각해요.”

이는 단순한 개인의 어려움이 아니라, 한국 사회가 빠르게 다문화 사회로 전환하는 과정에서 시민으로서 청소년을 수용할 준비가 부족하다는 구조적 문제를 반영한다. 그의 발언은 ‘부천의 다문화 교육 현실’을 넘어, 한국 사회 전체에 던지는 화두였다.

지속가능한 교육은 단순히 기존 제도를 유지하는 것이 아니라, 배움의 즐거움, 학생 참여, 심리적 안전망, 다양한 학습권, 다문화 수용성을 포괄하는 구조적 전환을 요구한다는 점이다.

발제를 마친 후에는 청소년과 어른들이 함께 구체적인 부천교육 발전 방안을 논의하는 토론이 이어졌다.

부천교육희망네트워크 전현희 대표는“지속가능한 교육이란 미래 세대를 위한 구호가 아니라, 지금의 청소년이 동등한 시민으로 함께 만들어가는 것임을 확인했다”며, “이번 토론회가 지역 차원의 교육 거버넌스를 새롭게 설계하고 확대하는 계기가 되기를 바란다”고 기대했다.